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Primaria

Durante el curso 2017/2018 hemos desarrollado, con mucha ilusión y  éxito el proyecto que hemos llamado: RE-CREO mi patio. Se ha dirigido a  alumnos 2º y 3º ciclo de Primaria  del Colegio  «La Milagrosa» de Córdoba, con la intención de hacer más divertidos los recreos y fomentar la cooperación, el compañerismo, la responsabilidad, la autonomía y trabajar diferentes áreas específicas de Educación Física.

El proyecto se inicia desde el área de Educación Física, donde vemos la necesidad de dinamizar los recreos y dar otra alternativa a los alumnos. El proyecto consiste en colocar varios juegos de habilidad en el patio y la participación es totalmente voluntaria.

Durante todos los recreos hemos tenido los juegos repartidos por el patio. Éstos juegos han ido cambiando cada dos meses. Resumimos las características del proyecto:

  • Se realizan seis juegos de habilidad. En cada uno hay dos alumnos de 3º ciclo que son responsables de controlar el buen funcionamiento y el cumplimiento de las normas del juego. Éstos alumnos llevan un distintivo, se llaman “Colaboradores de Educación Física” y cambian cada dos semanas.
  • Las normas de cada actividad están expuestas en diferentes lugares del patio.
  • Cada vez que se consigue el reto, los colaboradores entregan un punto al alumno y anota su nombre en la lista para contrastar a final de mes los puntos conseguidos por cada alumno.
  • Los puntos cambian de color cada mes, ya que a final de mes se le entregan al profe de Educación Física, se hace recuento y los alumnos con mayor número de puntos reciben alguna recompensa. Se puede participar de forma individual o por parejas.  Hay 5 premiados en cada categoría.
  • A final de mes, le hacemos una foto a los alumnos con mas puntos y se colocan en un panel a la entrada del colegio con el título “Los alumnos más habilidosos del mes”.

Estamos muy satisfechos porque contemplamos cómo este proyecto contribuye a profundizar en los valores necesarios para la buena convivencia.

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Primaria

Mi nombre es Cathaysa y soy profesora del Colegio La Milagrosa de Tenerife. Escribo en el blog con el objeto de contaros mi experiencia utilizando actividades de gamificación en el aula, especialmente desde el área de Matemáticas.

En los últimos años se han ido incrementando las diferentes metodologías innovadoras en el aula. Y un ejemplo de ello, es el uso de la gamificación.

Esta experiencia comenzó a principios de este curso. En septiembre, al preguntar a mis alumnos por la asignatura que les gustaba menos, la mayoría respondió Matemáticas. Por un lado era debido a que Matemáticas les parecía la asignatura más aburrida y, por otro lado, la de mayor dificultad.

Por ese motivo me propuse que la concepción de mis alumnos hacia el área de matemáticas cambiara. Así que decidí comenzar a gamificar mi asignatura e investigando descubrí numerosos recursos y experiencias.

Desde el primer trimestre me dediqué a planificar sesiones donde el juego fuera la metodología predominante en el aula: comencé realizando diversos pasatiempos matemáticos: cruzadas, laberintos, criptogramas,  jugando en el aula de informática con plataformas educativas,… y trabajando la evaluación continua a través de la plataforma Classdojo.

A partir del segundo trimestre empecé a poner en práctica el diseño de actividades de gamificación. Comencé diseñando juegos para trabajar el cálculo, el razonamiento y la geometría en plataformas como Cerebriti o Kahoot (cuya interfaz es muy sencilla e intuitiva); y a utilizar otros instrumentos de evaluación como Plikers.

Evidentemente, gracias a estas experiencias la opinión de mis alumnos sobre el área de Matemáticas ha cambiado, pero también he notado mejoría en los resultados académicos. Ahora están más motivados y siempre expectantes a la siguiente experiencia de gamificación. Disfrutan de la asignatura y son conscientes de su progreso tanto en cálculo como en razonamiento.

Hoy quiero compartir con vosotros la última experiencia que he realizado con loas alumnos porque muestra cómo podemos trabajar los contenidos matemáticos mediante la gamificación sin olvidarnos del Carisma que nos caracteriza.

Para repasar los contenidos dados en matemáticas hasta el momento, he diseñado una caza del tesoro utilizando la temática de Star Wars y enlazándola con el objetivo de este año: “El Servicio”. ¡No os perdáis la presentación de la actividad!

Lo primero fue plantearles un reto: Convertirse en Caballeros Vicencianos y descubrir el verdadero poder de la “Fuerza”. Cada grupo cooperativo recibió un sobre con las instrucciones, una hoja para colocar las respuestas y el primero de los enigmas: laberinto de cálculo.

El resto de pistas y enigmas (criptograma, palabras cruzadas sobre geometría, cálculo con figuras geométricas, números romanos, código QR) conducían a la entrada del Templo de los Caballeros Vicencianos: el Oratorio. Allí se encontraba una caja grande con un candado cuya combinación era la solución de los cuatro enigmas planteados. Dentro de la caja, en un sobre rojo, descubrían el verdadero poder de la “FUERZA” y su recompensa.

Las primera palabra de los alumnos al terminar la caza fue “Espectacular”. Al finalizar se dieron cuenta de todos los conocimientos que habían puesto en práctica y manifestaron sus ganas de seguir realizando experiencias de gamificación como las cazas del tesoro o los escape rooms.

¡Espero que os haya gustado esta experiencia y os animo a ponerla en práctica en vuestras aulas!

 
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